സന്തുഷ്ടമായ
- കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് സാമൂഹിക വൈകാരിക പഠന പഠിപ്പിക്കൽ നൽകുന്നു
- സോഷ്യൽ വൈകാരിക പഠനത്തിന്റെ (SEL) അഭാവത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ
- സോഷ്യൽ ഇമോഷണൽ ലേണിംഗ് (SEL) ക്ലാസ് റൂം സമീപനം
- ഗ്രൂപ്പുകളിലും സ്വയം പഠന പരിതസ്ഥിതികളിലും SEL
- സ്പർശവും സമഗ്രവുമായ SEL വിദ്യാഭ്യാസ പഠന ശൈലികൾ
- SEL, ഗാർഹിക പഠന സമീപനങ്ങൾ
ഇന്നത്തെ ആരോഗ്യകരമായ ആശയവിനിമയത്തിനും വ്യക്തിപരമായ കഴിവുകൾക്കുമുള്ള വർദ്ധിച്ച സമ്മർദ്ദങ്ങളുടെ ലോകത്ത്, വിദ്യാഭ്യാസ, മനlogicalശാസ്ത്ര വിദഗ്ധർ ഇന്നത്തെ കുട്ടികൾക്ക് സാമൂഹിക മാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ ഇല്ലെന്ന് കൂടുതൽ ആശങ്കയുണ്ടായി.
കഴിഞ്ഞ ദശകത്തിൽ, ഈ മേഖലകളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കേണ്ട ആവശ്യം വർദ്ധിച്ചുവരികയാണെന്ന് പ്രൊഫഷണലുകൾ സമ്മതിച്ചിട്ടുണ്ട്.
സോഷ്യൽ ഇമോഷണൽ ലേണിംഗ് എന്നറിയപ്പെടുന്ന SEL പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ പുരോഗതി ഈ പുതിയ ശ്രദ്ധയുടെ ഫലമാണ്.
കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് സാമൂഹിക വൈകാരിക പഠന പഠിപ്പിക്കൽ നൽകുന്നു
വികാരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും നല്ല സാമൂഹിക കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുമുള്ള ധാരണയും ഗ്രഹണവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് വീട്ടിലും സ്കൂൾ പരിതസ്ഥിതിയിലും നൈപുണ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അധ്യാപനമാണ് സാമൂഹിക വൈകാരിക പഠനം.
ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ ഈ കഴിവുകൾ ശേഖരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പുതിയ SEL പ്രോഗ്രാമുകൾ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതികൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. പ്രീ -കിന്റർഗാർട്ടൻ വർഷങ്ങളിൽ പോലും ആരംഭിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പരമ്പരാഗത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അതീതമായ രീതിയിൽ ലോകത്തെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ നന്നായി തയ്യാറാകുന്നതിന് ഈ കഴിവുകൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട് എന്നതാണ് വിശ്വാസം. തെളിവുകൾ ഈ ചിന്തയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു.
സാമൂഹിക-വൈകാരിക പഠനം പഠിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമിന്റെ കാസൽ പഠനമനുസരിച്ച്, SEL വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് SEL അല്ലാത്ത വിദ്യാർത്ഥികളേക്കാൾ കുറച്ച് അച്ചടക്ക സംഭവങ്ങൾ ഉണ്ട്.
സോഷ്യൽ വൈകാരിക പഠനത്തിന്റെ (SEL) അഭാവത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ
സോഷ്യൽ മീഡിയയുടെയും ആഗോള ആശയവിനിമയങ്ങളുടെയും ഒരു വിശാലമായ ലോകം ആരംഭിച്ചതോടെ, ഓരോ വ്യക്തിക്കും ശരിയായ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ ആവശ്യകത അവരുടെ ആജീവനാന്ത വിജയത്തിന് അത്യന്താപേക്ഷിതമായി.
എന്നാൽ കുട്ടികളിലും വികാരങ്ങളുടെ ഉചിതമായ പ്രോസസ്സിംഗ് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള ആവശ്യം വർദ്ധിച്ചുവരുന്നു.
അടുത്തിടെ യുവാക്കൾക്കിടയിൽ ഉയർന്ന കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ വർദ്ധനവ് ഈ കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ കുറ്റവാളികളുടെ വ്യക്തിപരമായ കഴിവുകളുടെ അഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഭാഗികമായി, കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ വർദ്ധനവാണ് ഈ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾക്ക് വിത്തുപാകുന്നത്, ഇത് അമേരിക്കയിലുടനീളം നിരവധി കുട്ടികളെ ഉപദ്രവിക്കാൻ കാരണമായി.
SEL പ്രോഗ്രാമുകളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന് കുട്ടിക്കാലത്തെ പഠനത്തോടുള്ള മൾട്ടി-ഡൈമൻഷണൽ വൈകാരിക ഇന്റലിജൻസ് സമീപനത്തിലൂടെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ കുറയ്ക്കുക എന്നതാണ്.
മെച്ചപ്പെട്ട വൈകാരിക കോപ്പിംഗ് കഴിവുകൾ, മെച്ചപ്പെട്ട ആദരവ്, മെച്ചപ്പെട്ട ആശയവിനിമയം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നത് കാണുമ്പോൾ കൂടുതൽ കുട്ടികൾ നിശബ്ദരായിരിക്കില്ല, ഒരു സമൂഹമെന്ന നിലയിൽ നമുക്ക് ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ വേരുകൾ നന്നായി പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും.
കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ, സോഷ്യൽ മീഡിയകൾ, കുട്ടികൾ വ്യക്തിപരമായ തോതിൽ ഇടപെടുന്നത് കുറയുന്നതുകൊണ്ട് വർദ്ധിച്ച സാമൂഹ്യവിരുദ്ധ പെരുമാറ്റമാണ് ഈ പ്രശ്നങ്ങളുടെ മറ്റൊരു നിർണായക മാനം. അതിനാൽ, ശരിയായ വൈകാരിക കഴിവുകളുടെ ആവശ്യം അത്യന്താപേക്ഷിതമായിത്തീർന്നിരിക്കുന്നു.
ഈ വൈദഗ്ധ്യങ്ങൾ ഗാർഹിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കണമെന്നും സ്കൂൾ പരിതസ്ഥിതിയിൽ പിന്തുണയ്ക്കണമെന്നും പ്രൊഫഷണലുകൾ സമ്മതിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നത് അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഓരോ കുട്ടിയും അവരുടെ തലച്ചോറിനെയും ശാരീരിക മോട്ടോർ കഴിവുകളെയും പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് പകരം എല്ലാ ദിവസവും ഒരു മുഴുവൻ വ്യക്തിയായി വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നു എന്നാണ്.
സോഷ്യൽ ഇമോഷണൽ ലേണിംഗ് (SEL) ക്ലാസ് റൂം സമീപനം
എസ്‌ഇ‌എല്ലിനുള്ള ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ സംയോജന സമീപനങ്ങളിലൊന്ന് സഹകരണ പഠനവും വൈകാരിക ബുദ്ധി രൂപീകരണവുമാണ്. അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ശരിയായി നയിക്കുകയും കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, ഓരോ കുട്ടിയും അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ അവരുടെ സംഭാവനകൾ സ്വീകരിക്കുന്നു.
രണ്ട് കുട്ടികൾക്കും ഒരേ പഠന ശേഷിയും പഠനശൈലിയും ഇല്ലാത്തതിനാൽ, ഒരു സഹകരണ പഠന സമ്പ്രദായം ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഏത് പഠനരീതിയാണെങ്കിലും മറ്റുള്ളവരോടുള്ള അവരുടെ വിലമതിപ്പ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഏർപ്പെടുന്നു.
സാമൂഹിക-വൈകാരിക പഠന പ്രോട്ടോക്കോളുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ പഠനത്തിനും അധ്യാപനത്തിനുമുള്ള പുതിയ സമീപനം സ്കൂൾ ദിവസം മുഴുവൻ വൈകാരികവും ആശയവിനിമയവുമായ നൈപുണ്യത്തിന്റെ ഒരു രൂപം നൽകുന്നു.
ക്ലാസ് റൂം പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗം നേരിട്ടുള്ള നിർദ്ദേശവും റോൾ പ്ലേയിംഗും ആണ്. മികച്ച വൈകാരിക ബുദ്ധി നേടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് സ്കൂളുകൾ ഈ പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ കൂടുതലായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ക്ലാസ് മുറികളിലെ SEL ഫോർമാറ്റ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ സ്തംഭനാവസ്ഥയിലല്ല, മറിച്ച് വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളെ അവരുടെ മുൻ കഴിവുകൾ തുടർച്ചയായി കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. വളരുന്ന ഈ പാഠ്യപദ്ധതി നിറവേറ്റുന്നതിന്, SEL പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ കുട്ടികളുടെ പ്രായവും അവരുടെ കഴിവുകളും പുരോഗമിക്കുന്നതിനൊപ്പം വളർച്ചയും മാറ്റങ്ങളും അനുവദിക്കുന്ന ചലനാത്മകമായിരിക്കണം.
മെച്ചപ്പെട്ട സാമൂഹിക, വൈകാരിക, ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യങ്ങളുടെ പതിവ് പ്രോത്സാഹനം, ഓരോ കുട്ടിക്കും അവരുടെ സമപ്രായക്കാർക്കൊപ്പം ആശ്വാസകരമായ തലങ്ങളിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാനാണ്.
ഗ്രൂപ്പുകളിലും സ്വയം പഠന പരിതസ്ഥിതികളിലും SEL
SEL ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികളെ സഹായിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണെങ്കിലും, കുട്ടികളെ വ്യക്തിഗതമായി സഹായിക്കാനും ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ചില കുട്ടികൾ കൂടുതൽ സ്വകാര്യ പഠനാനുഭവം ആസ്വദിക്കുകയും അഭിവൃദ്ധിപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ, SEL പഠന പരിധിക്കുള്ളിലും ഇത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ പഠനം കുട്ടികളെ അവരുടെ സ്വയം പഠന നൈപുണ്യവും കൂട്ടായ സഹകരണവും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിലും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലും എങ്ങനെ കൂടുതൽ സുഖകരമാണെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നു.
ഒരു കുട്ടിയുടെ SEL കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, അവരുടെ മറ്റ് പഠന ശൈലികൾ എന്തുതന്നെയായാലും അപര്യാപ്തതയുടെ ഭാരം അനുഭവപ്പെടാതെ ഗ്രൂപ്പ്, ഏകാന്ത പഠനം എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ അവർ മികച്ച മിടുക്കരാണ്.
ക്ലാസ് റൂം ക്രമീകരണത്തിനകത്തും പുറത്തും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഴിവുകൾ വളർത്തുക എന്നതാണ് SEL പഠന മെച്ചപ്പെടുത്തലിന്റെ ലക്ഷ്യം.
എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സഹകരണ പഠന ഫോർമാറ്റിൽ ഒരു ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് സംഭാവന ചെയ്യാനുള്ള കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന വിശ്വാസം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾ അവർക്ക് മൂല്യമുണ്ടെന്ന് പഠിക്കുന്നു. ഇരു മേഖലകളിലും കൂടുതൽ പങ്കെടുക്കാനും തങ്ങളെയും മറ്റുള്ളവരെയും മികച്ച രീതിയിൽ ബഹുമാനിക്കാനും അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
സ്പർശവും സമഗ്രവുമായ SEL വിദ്യാഭ്യാസ പഠന ശൈലികൾ
എല്ലാ ആളുകളും സ്പർശിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങളിലൂടെയാണ് പഠിക്കുന്നതെന്ന് പരക്കെ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മാനസിക, വൈകാരിക, കാഴ്ച, ശബ്ദ, സ്പർശന വൈദഗ്ധ്യങ്ങളിൽ ഇവ ഉത്തേജകമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ ഓരോ പഠന പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളും ജീവിതത്തിലെ സമഗ്രമായ മുതിർന്നവരുടെ ഇടപെടൽ ശേഷിയുടെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്.
പഠന ശൈലികളുടെ ഈ കാതലിൽ ചേർക്കുമ്പോൾ, മെച്ചപ്പെട്ട പഠനത്തിന്റെ മറ്റ് രണ്ട് തലങ്ങളുണ്ട്, അവ ഇപ്പോൾ വളർത്തിയെടുക്കേണ്ട പഠന രീതികളായി ടാപ്പുചെയ്യപ്പെടുന്നു.
ആളുകൾ അവരുടെ വ്യക്തിത്വം കാരണം ഗ്രൂപ്പിലും ഏകാന്ത പഠന പരിതസ്ഥിതിയിലും വ്യത്യസ്ത അളവിൽ പഠിക്കുന്നുവെന്ന് അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
വിജയകരമായ ഒരു SEL പ്ലാറ്റ്‌ഫോമിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളിലൊന്ന് SEL കഴിവുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുക എന്നതാണ്. ഈ പാറ്റേണുകൾ ക്ലാസ്റൂം അകത്തും പുറത്തും വ്യക്തിപരമായും ഗ്രൂപ്പ് ക്രമീകരണത്തിലും സ്വാഭാവികമായിരിക്കണം.
SEL, ഗാർഹിക പഠന സമീപനങ്ങൾ
ഗാർഹിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ, രക്ഷകർത്താക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും ഇടപെടലുകളിലൂടെയും കുടുംബ ഗ്രൂപ്പ് ഇടപെടലുകളിലൂടെയും SEL ജൈവികമായി വളർത്താനാകും. പുസ്തകങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വായിക്കുന്നതും പുസ്തകത്തിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതും വികാരങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണ്.
പ്രീ -കിന്റർഗാർട്ടൻ തലങ്ങളിൽ തുടങ്ങുന്ന മിക്കവാറും എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളിലും, കഥാസന്ദർഭങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്തമായ പാഠങ്ങളുണ്ട്. പല ബാല്യകാല പുസ്തകങ്ങളുടെയും കഥാപാത്രങ്ങൾ കുടുംബം, സൗഹൃദം, സംഘർഷം, സഹകരണം, വർദ്ധിച്ച സംഭാഷണങ്ങൾ, അതുപോലെ വൈവിധ്യമാർന്ന വികാരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു.
കുട്ടികളുടെ SEL ധാരണയും വളർച്ചയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വേദിയായി പുസ്തകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഒരു അത്ഭുതകരമായ ഉപകരണമായി വ്യാപകമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
കുട്ടികൾ പലചരക്ക് കടകൾ, ലൈബ്രറികൾ, റെസ്റ്റോറന്റുകൾ, പള്ളി, സ്പോർട്സ്, ക്ലബ്ബുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുമ്പോൾ മികച്ച സാമൂഹിക കഴിവുകൾ പഠിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നത് ലളിതമായ പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കാം. ഈ ഓരോ സാഹചര്യത്തിലും, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ അനുഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും സാഹചര്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ചുള്ള കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള വഴികൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ കഴിയും.